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眼神明亮，聲音柔和，性格陽(yáng)光，又多才多藝。凡是認(rèn)識(shí)陳萬(wàn)利的人，都只道她是個(gè)活潑開(kāi)朗、善解人意的好姑娘。

其實(shí)他們還不知道，就是這么個(gè)溫溫柔柔的姑娘，還懂得一種神奇的“魔法”。

她能于一種視而不見(jiàn)的眼神中讀懂一份渴望，能于一種聽(tīng)而不聞的姿態(tài)里看出一種執(zhí)著，更能于一種避而遠(yuǎn)之的冷漠中捕捉到一絲親密。

她說(shuō)，這是她的職業(yè)“賜”給她的一種能力，更是她回饋生活、回饋社會(huì)的工具和途徑。

陳萬(wàn)利是丑小鴨特殊教育學(xué)校的副校長(zhǎng)，不過(guò)，她更喜歡以特教老師的身份去面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)。從2009年到丑小鴨特教學(xué)校開(kāi)始，她就下定決心，要一直守護(hù)著“星星的孩子”成長(zhǎng)、康復(fù)。

雖說(shuō)從事特教事業(yè)是她的理想，但剛?cè)胄袝r(shí)的她始終沒(méi)料到這份工作會(huì)如此艱難。這里的學(xué)生絕大多數(shù)都患有自閉癥、孤獨(dú)癥或智力障礙，小小年紀(jì)的他們把自己死死地封在自己的世界里，拒他人的親密于千里之外。“星寶”們常常會(huì)任性、胡鬧，甚至?xí)藗?。饒是在?shū)本中讀過(guò)這些癥狀，可真正去應(yīng)對(duì)時(shí)，陳萬(wàn)利最初還是會(huì)覺(jué)得力不從心。

“我記得那是我上過(guò)的最累的一節(jié)課。班里孩子不多，可基本都是14到18周歲的大齡自閉癥兒童。他們病情重，自理能力極差，和我的互動(dòng)幾乎是零，所以整堂課下來(lái)，都是我一個(gè)人在手舞足蹈地自言自語(yǔ)。他們連最簡(jiǎn)單的‘起立’都不懂，為了讓他們熟悉這句動(dòng)作指令，我一邊反復(fù)說(shuō)‘起立’，一邊挨個(gè)把他們從椅子上抱起來(lái)，就這樣一直重復(fù)做。這個(gè)年齡的孩子本就在長(zhǎng)身體，身強(qiáng)體壯，他們還不配合我，行為問(wèn)題也多，練習(xí)這一個(gè)指令就很耗體力?？赡翘?，有個(gè)孩子突然大便失禁，弄得渾身都是，我又忙著給他換洗。這期間，不知道什么原因觸動(dòng)了一個(gè)平時(shí)很乖巧安靜的娃娃，他突然狂躁起來(lái)，對(duì)我又打又咬。等把他們都安撫下來(lái)，我感覺(jué)整個(gè)人都要散架了……”

陳萬(wàn)利說(shuō)，之所以稱(chēng)自閉癥兒童為“星星的孩子”，就是因?yàn)樗麄兪腔钤谧约旱男⌒∈澜缋?，每個(gè)“星寶”的世界不同，因此每個(gè)人的行為反應(yīng)也不同。想要讓“星寶”走出各自的世界，就必須要學(xué)會(huì)觀察他們、理解他們，再去靠近他們。從事特教行業(yè)這9年間，她憑著超常人的耐性、職業(yè)的敏銳和扎實(shí)的理論實(shí)踐基礎(chǔ)，幫助過(guò)許多“星寶”打開(kāi)心扉。從失語(yǔ)到可做簡(jiǎn)單流暢的對(duì)話，從生活不能自理到學(xué)會(huì)手工制作，從嚴(yán)重自閉到重返普通校園……和各式各樣的“星寶”相處多了，她便有了那種“讀心”的能力，有時(shí)“星寶”在喊叫時(shí)變動(dòng)的一個(gè)語(yǔ)調(diào)，或者沉默時(shí)的一個(gè)眼神，一個(gè)看似毫無(wú)意義的動(dòng)作，她都大概能猜出他想要什么。而這也是為什么“星寶”們都喜歡跟在她身邊的重要原因。

“我從不認(rèn)為這些孩子有病，相反，我覺(jué)得他們每個(gè)人都是一名出色的行為分析師，他們理解我們的意圖，可我們卻不懂他們的世界。對(duì)孩子也好，家長(zhǎng)也好，想讓他們信任我，接受我，我認(rèn)為只有將心比心。你對(duì)他們好，他們一定能感受到。所以我從不吝嗇對(duì)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和對(duì)孩子的稱(chēng)贊。我也常告訴老師和家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)用放大鏡去看孩子的轉(zhuǎn)變。”

現(xiàn)在，陳萬(wàn)利已經(jīng)是全自治區(qū)屈指可數(shù)的幾名全國(guó)孤獨(dú)癥康復(fù)上崗人員培訓(xùn)班講師和中國(guó)應(yīng)用行為分析師之一，可她在孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域里的深造仍在繼續(xù)。陳萬(wàn)利計(jì)劃著以后要抽出更多時(shí)間，面向社會(huì)開(kāi)設(shè)孤獨(dú)癥康復(fù)公益性課堂，聯(lián)合各級(jí)部門(mén)和社會(huì)各界普及早期干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練，給“星寶”提供更多接觸社會(huì)的平臺(tái)，為孤獨(dú)癥康復(fù)事業(yè)略盡綿力。