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師生共讀

“學校給我們營造了非常好的讀書氛圍，除了閱覽室，我們還可以在樓道、食堂等處設立的圖書角看自己喜歡的書籍。”近日，杭后陜壩小學五（2）班學生曹昕卓說。

杭后陜壩小學自2013年成立以來，圍繞“詩書養(yǎng)志，和美潤心”的校訓，大力營造讀書氛圍，培養(yǎng)師生的讀書意識，使全體師生以讀書養(yǎng)志、讀書養(yǎng)趣、讀書養(yǎng)德、讀書養(yǎng)行，讓校園充溢著濃厚的書香氣息。

創(chuàng)設環(huán)境

營造讀書氛圍

良好的校園環(huán)境是無聲的育人載體。走進陜壩小學，在樓道內、會客廳、食堂、宿舍等地方，隨處可以看到造型美觀、風格各異的開放書吧，極大地方便了師生閱讀。每個班級輪流管理書吧，定期向學校圖書室借閱更換書籍。校圖書室共有紙質藏書2.3萬多冊、電子圖書3萬余冊，種類齊全，并且不斷更新，充分滿足了廣大師生的閱讀需求。

“為了提供純凈、富含養(yǎng)分的高品位讀物，學校還打造了‘班內小循環(huán)’‘級部中循環(huán)’‘學校大循環(huán)’的‘循環(huán)閱讀’流程，確保書源不斷、閱讀流程不斷，收到‘互換蘋果、共享甜蜜’的效果。同時，電子閱覽全員登錄，拓寬了閱讀渠道，師生隨時交流讀書心得和體會。在網(wǎng)絡的平臺上，師生共同暢享讀書的樂趣。”陜壩小學副校長閆小鳳說。

為保證全員讀書順利推進，陜壩小學結合實際，制定了切實可行的《讀書活動實施方案》，通過“激趣引讀—指導善讀—課程助讀—交流互讀—匯報展讀—展示評讀—拓展泛讀”的方法，引導師生多讀書、讀好書；借助班級、年級、學校、社會等不同層面的讀書活動，促進師生愛讀書、樂讀書；依托“班級讀書周排行、校級讀書月度人” 的有效評價體系，推動師生會讀書、善讀書。同時，還專門編寫了校本教材《書侶童年》，合理規(guī)劃學生不同學段的課外閱讀內容，讓學生的閱讀能力循序漸進、螺旋上升。

課程設置

保證閱讀時間

為了保證學生有充足的閱讀時間，學校提出讓閱讀課程化，利用每節(jié)語文課前3分鐘，交流讀書收獲；每天15分鐘午間休閑，靜享閱讀愜意；每周40分鐘讀書交流課，促進閱讀梳理；每節(jié)主題學習實驗課，追求海量閱讀；每天30分鐘親子讀，感受閱讀溫馨；寒暑假充電讀，讓閱讀成為需要。

學校制定了合理的讀書方案，班主任抓落實。“我們采取班級小組檢查、課前交流的方式，及時了解學生在家的讀書情況；班級讀書排行榜每周一評，記錄孩子們成長的足跡；板報每周一公布，激勵孩子們多讀書、讀好書；每月一次讀書交流會，展示孩子們的讀書收獲。”班主任李慧說，“另外，校領導也隨時進班調查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；學校每學期舉行一次古詩詞誦讀抽測，激勵學生誦讀經典；開展讀書月度評選，樹立閱讀典范。這些措施，讓全員讀書活動持久深入地推進，也讓讀書變成師生的自覺行為。”

活動助推

滿溢氤氳書香

走進陜壩小學的展覽室，形態(tài)各異的小書簽、書寫整潔的讀書筆記、主題鮮明的讀書小報、充滿溫情的集字小報、角度多維的讀書感受、圖文并茂的 “好書讀寫繪”、文質兼美的自編書等玲瑯滿目，無一不展示著孩子們的讀書成果。

學校每年都要組織開展講故事比賽、讀書演講、“校園好聲音”朗讀賽、親子古詩詞吟誦、情景劇表演、讀書匯報課等活動，讓孩子們進一步感受到了閱讀的樂趣。

“每年我們都要開展讀書節(jié)系列活動，通過經典誦讀、教師詩朗誦、好書分享公益活動、校園故事巡講、讀書指導專題片等形式，讓全校師生更深入、多角度地去閱讀，盡情享受閱讀的樂趣。同時，我們利用假期，讓孩子們精讀一本書、同讀一本書、撰寫讀書筆記，共享閱讀收獲。”陜壩小學大隊輔導員王永娟說起學校開展的各類讀書活動，如數(shù)家珍。

陜壩小學開展的全員閱讀活動，不僅讓孩子們獲益匪淺，也讓家長們獲得了培養(yǎng)孩子讀書習慣的信心。“現(xiàn)在，我和他爸有時間就陪孩子一起看書，和孩子談論書中的人物，交流閱讀的感受，也經常參加學校組織的家長讀書征文和書香家庭評選活動，現(xiàn)在我們家也充滿了書香氣。”二（2）班張澤寧的家長劉琴說。