用好國家統(tǒng)編教材 為孩子的未來奠基興安盟
科右前旗第一小學(xué)推進(jìn)使用國家統(tǒng)編教材側(cè)記
金秋時節(jié)，碩果飄香，又是一年開學(xué)季。從今年秋季學(xué)期開始，全盟民族語言授課小學(xué)1—6年級，初中一、二年級全部推行使用國家統(tǒng)編教材和國家通用語言文字教學(xué)。8月31日，記者來到科右前旗第一小學(xué)，了解這里的國家統(tǒng)編教材推進(jìn)與使用情況。
教務(wù)副主任魏芙蓉老師告訴記者，前旗一小為全面推行國家統(tǒng)編教材做足了準(zhǔn)備。從2021年春季學(xué)期開始，他們就針對教師們在教授國家統(tǒng)編語文教材過程中產(chǎn)生的困難，邀請了興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教授們?yōu)榻處熤v授專業(yè)知識，提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
從本學(xué)期開始，1—6年級所有學(xué)生全部使用國家統(tǒng)編教材，學(xué)校新引入了語文教師9人，道德與法治教師2人。在語文課程教授過程中，教師們秉持著“雙線組元”的理念——即人文主題與語文素養(yǎng)兩條線開展教學(xué)，將立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐之中。本學(xué)期內(nèi)，學(xué)校還會分別舉辦教師和學(xué)生的朗讀比賽、寫字比賽等，進(jìn)一步提升學(xué)生對國家通用語言文字的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力以及教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校還把國家通用語言文字教學(xué)與學(xué)校的“5+2”模式相融合，為不同年級的孩子安排不同的特色課程，著重鍛煉孩子們認(rèn)字、閱讀、語言表達(dá)與寫作等多方面的能力。在教學(xué)過程中保證教學(xué)評的一致性，讓學(xué)生能夠“說出來、寫出來、畫出來、做出來”。
教師們在教授方法上也頗費(fèi)心思。語文老師會每周為低年級的學(xué)生布置“識字小報”任務(wù)，讓孩子們在生活中找到不認(rèn)識的字，歸類收集、記錄下來，制作成一張小報，同時鼓勵家長與孩子們進(jìn)行親子閱讀，提升孩子們的識字量。
一年五班語文教師黃迎春在采訪中說：“國家統(tǒng)編語文教材，主題明確、重點(diǎn)清晰、內(nèi)容貼近生活，涵蓋了中華民族傳統(tǒng)文化、各民族優(yōu)秀文化，體現(xiàn)了鑄牢中華民族共同體意識，加強(qiáng)國家通用語言文字的學(xué)習(xí)和使用國家統(tǒng)編教材，無論是對孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對他們未來的發(fā)展，都是非常有意義的?！?/p>
“國家統(tǒng)編《道德與法治》這本教材涉及的內(nèi)容都是學(xué)生能在學(xué)習(xí)生活中接觸到的，對孩子們的價值觀塑造與思想引領(lǐng)起到很大的正向引導(dǎo)作用。每一課的‘繪本故事’，我都會讓孩子們?nèi)パ?，讓他們在表演的同時也能學(xué)習(xí)到教材里的知識?！倍昙壍赖屡c法治教師梁瑞對記者說。
不僅是老師，孩子們對國家統(tǒng)編教材也有著自己的想法。
五年四班金若妍同學(xué)對記者說：“學(xué)習(xí)國家統(tǒng)編教材對我來講不是很困難，有什么問題老師都會為我們解答。國家統(tǒng)編教材讓我認(rèn)識了更多的漢字，我能看懂更多漢語課外書，獲得更多知識，和其他學(xué)校的同學(xué)交流起來也更順利了。”
“學(xué)習(xí)了新的國家統(tǒng)編教材不僅讓我認(rèn)識了更多的漢字，還提升了我的語言表達(dá)能力，在我主持或者解說的時候也比過去更有自信了?！蔽迥晡灏嗟陌茬鲀赫f。
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