“雙減”落地 快樂啟航烏海
教師集體備課。 （陳洋 攝）
學(xué)生在課后學(xué)習(xí)扎染。 （陳洋 攝）
■關(guān)愛未成年人成長 扣好人生第一?？圩?/p>
操場上，體育運(yùn)動(dòng)熱火朝天；書法室里，筆酣墨飽，墨香四溢；音樂教室內(nèi)，鼓樂齊鳴；科學(xué)室里，模型制作如火如荼……近日，記者走進(jìn)我市各中小學(xué)?？吹剑瑢W(xué)生們積極參加豐富多彩的活動(dòng)，臉上洋溢著燦爛的笑容。這是“雙減”政策給校園帶來的新變化。
自“雙減”政策出臺(tái)以來，我市各學(xué)校精準(zhǔn)發(fā)力，聚焦中小學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展這一主線，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，優(yōu)化課后服務(wù)，多舉措推動(dòng)“雙減”工作落地見效。
集體備課 提高課堂效率
“同學(xué)們，咱們來看一看，這些數(shù)字能組合成幾個(gè)兩位數(shù)?！边@是市九中教師程靜一在課堂上讓學(xué)生自主探究。
課堂上，程靜一先讓學(xué)生自己探索，然后小組合作，既思考了解決方式，又聽取了別人的意見。在學(xué)生完成自主探究后，程靜一讓學(xué)生走上講臺(tái)，在黑板上邊分享邊運(yùn)算。
在教室后面，數(shù)學(xué)教研組全體教師到場參加了聽課活動(dòng)。
副校長王丹說：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，程靜一把課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生示范做題活躍了課堂氛圍，了解學(xué)生知識(shí)掌握程度，提升了課堂效率。”
這樣高效的課堂，得益于教師的集體備課。為了達(dá)到教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，市九中小學(xué)數(shù)學(xué)教研組每周都會(huì)開展集體備課活動(dòng)。主備課老師深入分析教材和學(xué)生情況，精心選擇教學(xué)資源，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并向其他老師展示，詳細(xì)闡述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路和意圖，強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)及解決策略。其他教師積極參與，仔細(xì)傾聽，各抒己見，分享對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)心得，熱烈討論每種設(shè)計(jì)方案，備課活動(dòng)氛圍濃厚。教研組充分發(fā)揚(yáng)集體智慧，在集體備課中反復(fù)討論和修改，不僅關(guān)注教師的教，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，精心組織，協(xié)同合作，有效提高課堂教學(xué)效率，做到每一節(jié)課都精益求精。
特色作業(yè)
助力學(xué)生成長
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，海區(qū)九小鼓勵(lì)教師分層次布置作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和綜合實(shí)踐類作業(yè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
各學(xué)科教師通過集體研討，作業(yè)精選、適量、有針對(duì)性，堅(jiān)決杜絕隨意性作業(yè)和大量機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，確保在減壓減負(fù)的同時(shí)，學(xué)生能掌握所學(xué)知識(shí)。除此之外，學(xué)校要求教師布置作業(yè)注重綜合性、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等非書面作業(yè)設(shè)計(jì)，真正將“減量增質(zhì)”內(nèi)化于心、外化于行，落實(shí)到日常教學(xué)工作中。
各學(xué)科作業(yè)形式多樣、類別豐富，除常規(guī)作業(yè)以外，還有手工、裝訂成冊(cè)的作文集、手抄報(bào)集、思維導(dǎo)圖等特色作業(yè)。有的班級(jí)把課本上要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字制作成有趣的漢字飛行棋，學(xué)生在學(xué)校、家里都能充分利用，在游戲中達(dá)到識(shí)字效果，寓教于樂。
為培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，開闊閱讀視野，促進(jìn)其想象創(chuàng)造、語言表達(dá)和動(dòng)手能力，海區(qū)九小二（3）班的同學(xué)們開展了“故事盒子”的制作活動(dòng)，從“做一個(gè)故事”開始去認(rèn)識(shí)書、愛上書，愛上閱讀。同學(xué)們利用鞋盒、月餅盒、超輕彩泥、卡通手偶等材料，在家長共同參與幫助中，《曹沖稱象》《紅樓夢》等一個(gè)又一個(gè)的“故事盒子”展現(xiàn)在同學(xué)面前，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)和閱讀。
學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字、認(rèn)認(rèn)真真做事的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。刮蠟畫、特色盤藝、落葉手工、彩泥制作、科學(xué)小發(fā)明、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐、探究、快樂中學(xué)習(xí)、健康成長。
豐富課后
推動(dòng)全面發(fā)展
課后服務(wù)是實(shí)現(xiàn)五育并舉、提升學(xué)生素質(zhì)的新渠道。市五中結(jié)合學(xué)情、教情和辦學(xué)特色，課后服務(wù)內(nèi)容采取“課業(yè)輔導(dǎo)+體育藝術(shù)訓(xùn)練輔導(dǎo)及活動(dòng)+社團(tuán)課后服務(wù)活動(dòng)”相結(jié)合的模式。學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一階段上午7點(diǎn)30分到8點(diǎn)，語文和英語教師通過指導(dǎo)朗讀和背誦，檢測已授課所學(xué)內(nèi)容。第二階段下午5點(diǎn)50分到7點(diǎn)20分，各學(xué)科任課教師對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段回顧，通過輔導(dǎo)作業(yè)答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生自主完成書面作業(yè)。
學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的體育藝術(shù)訓(xùn)練興趣班和社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生課后服務(wù)的“加餐”。田徑、足球、籃球、排球、毽球等課后服務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)在劃定區(qū)域展開。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們積極展開訓(xùn)練。教師不時(shí)上前“一對(duì)一”示范講解，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟各種技能。合唱、舞蹈、器樂、美術(shù)、書法等課后服務(wù)活動(dòng)在各功能室有序進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
海南區(qū)西卓子山學(xué)校著力提升課后服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展。在安排課后服務(wù)內(nèi)容時(shí)，學(xué)校把課程設(shè)置與學(xué)生的德育發(fā)展、學(xué)業(yè)成就、實(shí)踐活動(dòng)、身心健康有機(jī)融合，聚焦健康體質(zhì)提升，開設(shè)了足球、乒乓球課程；聚焦藝術(shù)素養(yǎng)提升，開設(shè)了合唱、美術(shù)、電子琴課程；聚焦文化素養(yǎng)提升，開設(shè)了書法、科技課程；聚焦技能技巧素養(yǎng)提升，開設(shè)了陶藝、手繡、扎染課程。各種課程充分挖掘現(xiàn)有資源，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課后服務(wù)中體驗(yàn)快樂，收獲成長，全面發(fā)展。
今后，我市各學(xué)校將堅(jiān)守教育初心，把“雙減”工作抓實(shí)抓細(xì)，讓學(xué)生和家長切實(shí)感受到新變化、新氣象。
（陳洋）
[責(zé)任編輯：邢俊清]
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